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  [组图]初中物理学科调研视导简报           ★★★ 【字体:
初中物理学科调研视导简报
作者:李贤会    文档来源:中教部    点击数:    更新时间:2020/12/25    

 

在教育局王成局长、基教办张彦主任、中教部王丽娟主任的带领下。从20201119日到29日对全县14个乡镇中学进行了为期两周的行政视导工作。重点对新教师的课堂教学进行了听课指导。

 

视导团队合影

 

本次视导工作中听课11节,其中物理新教师5节,查看教案21人,查看听课笔记20人,查看作业15人。具体情况如下:

一、课堂教学。通过5节课堂教学发现有以下优点:

   1.教师能够按照新课程标准进行教学设计。三维目标确立准确,且能按照教学目标完成了教学任务。

   2.教学环节齐全清晰。过渡自然流畅。

   3.新课教学运用实验探究的方式,有实验探究的各环节,并注重概念、公式及变形、单位等的教学。

   4.能创造条件,进行学生演示实验和分组实验。

   5.体现物理学科的基本理念“从生活走向物理。从物理走向生活”。

   6.体现了物理学科的研究方法,“控制变量法”“类比法”等。

   7.能够恰当地使用现代媒体,提高了教学效率。

 

教师授课缩影

 

 二、教案。通过21人的教案检查发现:

   1.教案前面有学科教学计划(进度表)。

   2.设计合理、适当、书写认真。

   3.内容详实、有师生活动、板书设计、课后反思等。

   4.有领导检查签字。

  三、听课笔记。通过查看20人的听课笔记看到:

  1.按照学校要求能完成听课节数。

  2.记录详实,内容齐全。

  3.评价客观、具体。教学建议中肯实用。

  四、作业。检查了15人次的作业发现:

  1.作业量适当,有作业本和练习册。

  2.批改及时认真,有批有改。

  3.评价采用A+ A-的方式,评语具有激励性。

   通过此次活动,发现了许多新教师的优势,但是也存在一些需要改进加强的地方,例如:

1.         对课标理解不透彻,不能熟练掌握教材。

2.         抓不住教学重点,课堂教学时间分配不合理。

3.         导入环节简单,直接导入或者复习导入,不能激发学生的学习兴趣。

4.         教师讲得多,学生参与少,减弱了学生的主体地位。

5.         缺少实验器材或器材陈旧,甚至有的本应是实验课却不做实验,只是“纸上谈兵”影响了实验探究的效果。

6.         板书设计无创意,还是条条式的。

 

 

检查各项材料

 

针对检查中发现的以上问题,今后需要改进的措施有:

第一.新教师认真学习课标,熟练掌握教材及教材体系,只有这样才能谈用什么教学方法。

第二.无论导入环节还是其他环节,教师要有意识地激发学生的学习兴趣。

第三.教师要真正理解“教学是指在教师的引导下学生的学习行为。”教师是主导学生是主体。

第四.要创造条件和利用身边的物品进行物理实验。

第五.要加强教学基本功的训练。

总之,新的教育形式下,对教师的综合能力要求越来越高,特别是新上岗的教师的驾驭课堂能力是首要的,也是最为重要的。作为新教师我们要在实践中审视课堂与自己的教育教学行为,于反思中来提高我们的教育教学能力。

 

 

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